《表1“‘郑板桥’拓展性阅读资源开发”的小组分工计划》

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《例谈经典研习之“地域文化名人”拓展性阅读资源开发》

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课前主要进行材料汇总，撰写感受并进行自我评价，教师指导学生把活动的经过、收获及感受写下来。在总结评价交流会上，各小组汇报了本组收集的有关郑板桥的阅读资源，并各抒己见，发表感想，进行总结、评价、交流。课余时间，教师又指导学生把材料综合起来制成美观的课件，在总结时进行成果展览。最后，课件也将作为活动成果发放给每个学生，让学生在活动结束后留下值得珍藏的纪念。