《表2 广场舞群体身体自尊和自我效能感的性别差异》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
注：*代表P<0.05，**代表P<0.01，***代表P<0.001，下表同。
采用独立样本t检验，对身体自尊及其各维度和自我效能感进行差异性分析，结果见表2。
| 图表编号 | XD00158031400 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.04.01 |
| 作者 | 张志聪、熊莉 |
| 绘制单位 | 福建师范大学心理学院、湖北中医药大学人文学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表4 不同性别农村老年人一般自我效能感的多重线性回归分析》2020.05.10
- 《表3 自我效能感的性别差异》2020.11.15
- 《表5 身体自我效能感的中介效应检验》2020.12.01
- 《表1 不同性别的青少年体育锻炼、自尊与自我效能感》2020.03.30
- 《表2 各变量的相关关系：青少年体育锻炼对自我效能感的影响：自尊的中介作用》2020.03.30
- 《表1 父母教养方式、自尊与学业自我效能感的描述性结果及相关分析》2020.07.01
- 《表3 广场舞群体身体自尊和自我效能感的年龄差异》2020.04.01
- 《表1 广场舞群体身体自尊和自我效能感总体状态的描述性统计（n=306)》2020.04.01
- 《表5 广场舞群体身体自尊对自我效能感的回归分析（n=306)》2020.04.01
- 《表4 广场舞锻炼群体身体自尊和自我效能感相关分析》2020.04.01
- 《表2 实验组与对照组教学效果和自我效能感的差异比较》2020.05.30
- 《表3 锻炼动机对身体自我效能感的回归分析（方程2)》2020.10.01
- 《表4“准教师”大学生群体的职业自我效能感性别差异分析》2020.08.01
- 《表2 判别效度检验：数字化时代工作特征、个体特征与员工数字化创造力——创新自我效能感的中介作用和性别的调节作用》2020.07.25
- 《表1 自我效能感的性别、年级、专业差异分析》2020.05.01
- 《表2 各变量的相关系数：中学生体育锻炼对其学业自尊的影响：自我效能感的中介作用》2019.11.01
- 《表4 不同性别教师的职业自我效能感的差异》2019.08.21
- 《表3:不同性别在线学习者学习自我效能感的差异比较》2019.01.20
- 《表2情绪调节自我效能感的性别差异》2018.06.25
- 《表4 自我效能感的性别变量分析》2018.04.01