《表2 微课设计实例：浅谈几种信息化工具在中职数学立体几何教学中的应用》

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《浅谈几种信息化工具在中职数学立体几何教学中的应用》

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微课的特点是时间较短、内容精简、主题突出、目标明确。微课适应了中职学生难以长时间集中精神的特点。一次只讲清楚一个问题，让学生不容易混乱。同时，它也适合学生在碎片时间随时打开观看，可以按照自己的节奏暂停和重播，给自己的思考和反应留足时间。微课的优势在于能够针对某个立体几何问题提供知识并引导学生通过自主学习找到问题的解决方案。这些特点使微课非常适合学生在没有教师的时候自己观看，所以微课的使用时机应该在课前和课后。同时，学生自己学习微课难免产生偏差，需要教师在课堂上检验学生学习的效果。所以微课的定位应该是课前或课后用于辅助课堂教学的信息化工具。具体见表2。