《表1 金属材料与热处理技术专业课“课程思政”元素一览表》

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《高职院校金属材料与热处理技术专业建设现状及展望》

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职业教育课程体系构建目前主要有“平台+模块”、“技术知识-应用能力-综合素质”、“产教融合、双证合一”、“知识能力递进”等主要观点[4]。根据国务院印发的《职业教育改革方案》对“产教融合、校企合作”提出了新的要求，因此，学者认为基于工作过程系统化课程体建设，校企共同参与课程开发，以岗位要求和实际工作为依据重构教学内容，利用模块化的内容结构，促进产教的深度融合，同时应将“课程思政”理念融入到课程体系建设中，在以项目为载体的项目化教学或者是实际工作过程为载体的情景教学中将思政教学融入其中，提炼专业课程中的思政元素，结合岗位职业道德、职业素养等价值观、职业观的融入。在专业教学中体现立德树人的根本目的。