《表2《仿真实验》的学时分配与教学内容》

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《培养工程设计能力的《仿真实验》教学模式构建》

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注:1学时为45 min。

翻转课堂是一种新兴的课堂教学模式[5-6]，能够在师生间通过最短的时间、最直接的方式有效地传递知识点[7-8]。学生能够利用碎片化时间、采用多种移动方式完成对知识点的学习。借助翻转课堂的优势，本文提出的教学模式也将教学分为课堂内与课堂外两个部分，如图2所示。其中，《仿真实验》课程课堂内学习时间设定为18学时，每隔一周上一次课（2学时），相关教学内容如表2所示。相对于目前大多数院校开设的课堂内36学时而言，课堂内学时数减少一半，符合目前各高校教学课时大量压缩的现实[9]。课堂外，学生需分别完成微课资料的学习、小组讨论并撰写修改材料、仿真软件练习这三个任务。该教学模式将较多的学习时间放在课堂外（小组合作10学时），以尊重每个学生的个性发展，充分发挥学生的自主学习能力，并且通过“课外-课内-课外”循环方式的多次反复学习与应用练习相同的知识，克服翻转课堂教学中容易出现的“知识碎片化、知识体系不完整”的问题[7]，从而实现知识和能力的内化与应用。