《表5 学生使用数字化教学资源满意度调整表》

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《广西涉农职业院校数字化教学资源共建共享调查研究》

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注：S=T/65，收回有效调查问卷65份。

由表5可知，虽然大部分学生认为数字化教学资源有利于提高自己的学习成绩，但在日常的学习中，大部分学生数字化学习的意识不强，局限于按照教师的布置来完成数字化学习任务，数字化学习动力不足，积极主动性较低，使用率低，造成数字化资源没能发挥应有的助学作用。调查中有33.5%的学生认为数字化教学资源的更新维护不及时，一些院校数字化教学资源建设周期短，没有形成有效的建设、更新、维护的机制和教学常态化的应用。有些院校数字化教学资源的建设往往是结合信息化教学比赛，过了比赛的周期，建设的资源就不再更新，因此造成资源建设的时效性较差，师生获取和利用资源的欲望不强。从访问相关院校的课程网站中发现，课程资源的更新效率较低，有些资源更新已是几年前了，可见普遍存在资源更新和维护不及时的现象。83.7%的学生反馈课程资源的质量不够好，内容丰富度较差，只能满足一般的教学需求，无法满足开展翻转课堂等新型教学模式的需要。只有16.2%的学生对学校数字化资源的建设较为满意，大部分学生不能快捷的找到本专业优质的数字化教学资源。85.8%的学生认为校际间数字化教学资源的共建共享是有必要的。