《表2 识字数量:试论公共图书馆阅读环境对儿童阅读的影响》
从阅读态度(见表1)和识字数量(见表2)上来说,参与“阅读成长计划”的家庭都有一定程度上的提升,经过近大半年的习惯养成,喜爱阅读的低幼家庭从0.42%到0.86%在成倍数递增,孩子们的识字数量也在成倍增加。从这些可喜的数据变化中,我们确实可以发现公共图书馆阅读品牌的建立,在对阅读指导和发挥馆藏利用上具备积极的作用,对于低幼儿阅读推广也有实际的推动作用。
图表编号 | XD00156417900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.06.01 |
作者 | 孔宇 |
绘制单位 | 萍乡市图书馆 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |