《表1 调查问卷：儿童数字化阅读效果的影响因素分析——基于“图书馆+家庭阅读”视角》

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《儿童数字化阅读效果的影响因素分析——基于“图书馆+家庭阅读”视角》

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注:采用李克特五级评分标准评价每个题项，分别是1=非常不符合；2=不符合；3=一般；4=符合；5=非常符合。

本研究中的因变量为儿童数字化阅读效果，自变量包括感知有用性、感知易用性、主观规范、帮助条件、风险认知、沉浸体验及认知调节。感知有用性是儿童感知数字化阅读有助于提升学习成绩与阅读绩效的程度，感知易用性是儿童进行数字化阅读的努力程度，主观规范是儿童受周边人群的影响程度，帮助条件是儿童所处环境对其数字化阅读的支持程度，风险认知是主观预测到的损失，沉浸体验是儿童在数字化阅读中感觉不到自我的程度，认知调节是儿童能针对不同情境有意识地调节和管理数字化阅读过程的能力。本研究设计了调查问卷，采用李克特五级量表测量变量，各个变量的题项描述如表1所示。