《表1 个案1和个案2观察记录》

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《小龄听障儿童远程听觉口语教学中的语言活动分析》

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个案1和个案2的观察与记录结果见表1。从个案1和个案2的家长整体教学行为和儿童整体语言行为结果发现（见图1，图2）：随着课堂教学的进行，个案1和个案2家长的教学行为总体趋势持续进步，教学能力逐渐提高；个案1和个案2的语言能力总体趋势逐渐提高。个案1家长的整体教学行为表现比个案2好，其整体语言行为表现略好于个案2。