《表5 变量之间的描述性统计和相关系数矩阵》

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《数学资源管理策略与数学学业成绩的关系研究——数学努力管理与数学学业求助管理的中介作用》

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注：表中**表示在0.01水平（双侧）相关性显著．

利用SPSS20.0软件对最终得到的857份有效问卷进行学业求助管理、努力管理、时间管理、环境管理和学业成绩之间进行相关性分析．如表5所示，所有变量都在0.01水平上显著相关，其中，学业求助管理与努力管理（r=0.453，P<0.01）、时间管理（r=0.177，P<0.01）、环境管理（r=0.176，P<0.01）、学业成绩（r=0.377，P<0.01）呈显著相关关系；努力管理与时间管理（r=0.383，P<0.01）、环境管理（r=0.229，P<0.01）、学业成绩（r=0.451，P<0.01）呈显著正相关关系；时间管理与环境管理（r=0.139，P<0.01）、学业成绩（r=0.263，P<0.01）呈显著正相关关系；环境管理与学业成绩（r=0.135，P<0.01）呈显著正相关关系．