《表3 课堂教学中动作模态的应用情况》
语言模态是课堂教学的主要模态之一。在课堂中恰当使用语言模态,能丰富课堂呈现形式,从而优化教学效果。97.1%的教师表示会在课堂上通过声调的改变来吸引学生注意,同样,97.1%的教师也了解语速变化在课堂教学中起到的作用,并能够恰当使用。可见教师改变语言模态的呈现形式在实际课堂中应用较为广泛,也能起到较为显著的效果。课堂上,97.1%的教师使用语言模态和听觉模态为主,师生的语言交流构成了生动、多样的课堂,视觉等其他模态起到一定辅助作用。65.7%的教师非常赞同多媒体授课有利于课堂教学,31.4%的教师表示赞同,但仍有2.9%的教师不赞同这一观点。由此可知,仍会有少部分教师在课堂教学中不常使用多媒体作为辅助模态。74.3%的教师在课堂中经常使用音频、视频等手段,从交谈中得知,在导入部分,音频和视频的使用频率较高,教师可利用听、视觉模态的优势,吸引学生注意力,使之快速投入到课堂学习中。
图表编号 | XD00155092700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.05.01 |
作者 | 钟明玲、周晓玲 |
绘制单位 | 广西师范大学外国语学院、广西师范大学外国语学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |