《表4 课堂教学中语言模态的应用情况》

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《高中英语课堂多模态教学现状调查研究》

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语言模态是课堂教学的主要模态之一。在课堂中恰当使用语言模态，能丰富课堂呈现形式，从而优化教学效果。97.1%的教师表示会在课堂上通过声调的改变来吸引学生注意，同样，97.1%的教师也了解语速变化在课堂教学中起到的作用，并能够恰当使用。可见教师改变语言模态的呈现形式在实际课堂中应用较为广泛，也能起到较为显著的效果。课堂上，97.1%的教师使用语言模态和听觉模态为主，师生的语言交流构成了生动、多样的课堂，视觉等其他模态起到一定辅助作用。65.7%的教师非常赞同多媒体授课有利于课堂教学，31.4%的教师表示赞同，但仍有2.9%的教师不赞同这一观点。由此可知，仍会有少部分教师在课堂教学中不常使用多媒体作为辅助模态。74.3%的教师在课堂中经常使用音频、视频等手段，从交谈中得知，在导入部分，音频和视频的使用频率较高，教师可利用听、视觉模态的优势，吸引学生注意力，使之快速投入到课堂学习中。