《表1《理论力学》教学路线设计》

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《面向车辆工程创新人才培养的融合交叉式课程教学》

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(4）多模式交叉路线：重点章节“多对多”思维融合培养。对2、3、7、8章节进行融合交叉的教学活动设计，通过多维融合应用，培养学生的多层次思维目标，实现思维培养的拓展提升。