《表1 教学目标:“农业区位因素”教学设计》
在了解学情的基础上,针对学生认知基础的差异,结合地理核心素养的内涵,对本节课的教学目标进行了分层处理,分为基本层次的素养水平1和能力层次的素养水平2[2](见表1)。
图表编号 | XD0015294600 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2018.08.01 |
作者 | 虞健、马超、桂芳 |
绘制单位 | 江苏省口岸中学、江苏省口岸中学、江苏省口岸中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
在了解学情的基础上,针对学生认知基础的差异,结合地理核心素养的内涵,对本节课的教学目标进行了分层处理,分为基本层次的素养水平1和能力层次的素养水平2[2](见表1)。
图表编号 | XD0015294600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.08.01 |
作者 | 虞健、马超、桂芳 |
绘制单位 | 江苏省口岸中学、江苏省口岸中学、江苏省口岸中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |