《表4 综测评价制度下心理契约对学习焦虑的回归结果（N=297)》

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《大学生心理契约状况与学习焦虑的关系研究》

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注：*p<0.05，**p<0.01，自变量仅展示筛选后进入模型变量，下同。

为检验大学生心理契约和子维度对学习焦虑的子维度预测效应，以心理契约和子维度为自变量，学习焦虑及各维度为因变量，采用多元回归的方法构建模型。首先，将7项背景变量作为控制变量纳入第一层回归，建立模型1。其次，将心理契约变量及其三个子维度（依次为交易型心理契约、平衡型心理契约、关系型心理契约）同时加入模型，进行逐步分层回归，形成模型2、模型3、模型4、模型5。最后，将背景变量、心理契约进行回归，形成模型6。筛选和剔除自变量中对于因变量解释不显著的因素，形成了如表4的6个模型。