《表3 CDIO理念优化课程体系》

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《面向新工科的电控类专业工程实践教学体系改革与建设》

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根据电控类相关企业所需新型工科人才标准，采用成果导向优化人才培养方案，明确培养学生适应未来职业发展的知识、能力、素质标准，建立理论教学和工程实践结合的人才培养体系。引入CDIO理念与工程教育，优化课程体系，构建一个把知识碎片编织成能力的网状课程体系。面向行业需求，突出专业课程与双创教育的交叉、渗透与融合，突出早进实验室，在实验探索中增长知识、在创新创业竞赛中提升能力、在科学研究中创意创造创业，构建创新创业协同培养平台。整合实验室资源，重构阶梯式工程实践教学训练体系，利用各种新技术建设和完善实践平台，建设具有企业行业需求背景的系统化体系化电控类专业工程实践教学体系，既培养学生专业技能，又培养学生的创新能力、思维能力、合作能力、管理能力和工程意识等综合素质，满足企业所需的电控相关专业新型工程师的要求。近年来，我校坚持特色和新举措，取得了一定的人才培养成效，学生对课程的满意度由83.51%显著提高至97.06%～100%，学生学习兴趣和积极性也逐步提高，参与各类各级科技活动的积极性也显著增加。2015年至今，获得各类学科竞赛奖励230项，其中国际级学科竞赛奖励59项，国家级学科竞赛奖励90项，省级学科竞赛奖励51项。承担大学生创新创业计划项目60项，开放实验室项目92项，学生发表论文8篇，获专利22项，获计算机软件著作权4项。