《表1 Python程序设计课程学生课外学习时间投入规划》

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《疫情背景下“换元”提质的在线教学组织与实践》

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注：学生实际投入时间数据来源：雨课堂问卷及教学平台导出数据测算。

教学周期内，分阶段进行以班级整体学习状态为主的数据回馈，采用具名表扬和匿名警示相结合的激励与惩戒机制；教学实施中采用投稿回答与生生互评的方式相互展示及评价学习成果，营造集体学习的氛围。实践课程教学采用测验—评价—讲解—师生讨论的形式形成学习互动。可量化、可测量的教学回馈与互动不只是支撑教学评价，更多的是围绕学生的学习活动而呈现。信息化及可视化的数据使学生不能置身于事外，需全程深度参与学习活动。经过近8个教学周的数据采集与分析，以Python程序课程为例，为一流课程建设而设置的课外学习时间投入规划见表1。在目前的教学阶段得到了良好的观测与实施。