《表1 两种实验教学模式各项指标的比较》
通过合理的设计微课堂实验教学和严格执行教学进度安排,预期的微课堂教学的各项指标要优于传统实验教学的各项指标(见表1)。从表中我们可以了解到,由于微课堂视频分担了部分传统实验教学的工作量,使现场操作时间延长,真正发挥了实验教学课堂的实践教学功能。
图表编号 | XD00150696200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.08.01 |
作者 | 黄冠华、何环、邵菊芳 |
绘制单位 | 中国矿业大学化工学院生物工程实验教学中心、中国矿业大学化工学院生物工程实验教学中心、中国矿业大学化工学院生物工程实验教学中心 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |