《表1 两种实验教学模式各项指标的比较》

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《微课堂在生物工程专业实验教学中的探索与实践》

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通过合理的设计微课堂实验教学和严格执行教学进度安排，预期的微课堂教学的各项指标要优于传统实验教学的各项指标（见表1）。从表中我们可以了解到，由于微课堂视频分担了部分传统实验教学的工作量，使现场操作时间延长，真正发挥了实验教学课堂的实践教学功能。