《表2 学校植被状况的调查》

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《别样的校园地理研学行动》

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学校植被状况的调查“研学行动”（如表2），通过实地调查引导学生对教学楼南北两侧花木生长状况与初花日期的差异、校园植被生态环境综合效益以及校园花木冬夏季节浇水作用不同的深度研学与思考。同时，让学生留意观察校园花木丛中的“温馨提示牌”上的内容，如“你也轻轻，我也青青；送你芳香，留你芳名”……可谓是“人与环境之间的无声对话”。如此“研学行动”不仅有利于地理核心素养“区域认知”、“地理实践力”、“人地协调观”的培育，而且有助于学生爱护花木、保护校园环境这一“情感态度与价值观”教学目标的达成。