《表3 中华经典文化中的地理知识》

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《别样的校园地理研学行动》

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中华经典文化中的地理知识“研学行动”的设计（如表3），关注了校园隐性地理文化资源（图书馆、阅览室、微机室等）的开发。既弘扬了中华经典传统文化，又拓展了地理视野，让学生深刻体验到“无处不地理”的无穷魅力。通过小组合作查询、收集、归纳、整理图文信息材料，能够培养学生对地理隐含信息的获取、分析与处理能力。“研学行动”之后，在教师指导下，学生及时在地理特色课堂进行形式多样的研学成果展示。如“研学行动”成果展板、“研学行动”过程宣传墙报和学生利用自制ppt课件图文并茂地生动呈现“研学行动”的成果。地理教师要充分利用“研学行动”的成果展示，重视培养学生的地理核心素养，绝不能一“研”了之、一“展”作罢。如“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”、“山下百花山上雪，一山竟然四季全”、“高处不胜寒”、“泾渭分明”等，对这些诗词、成语的研学，都有利于“区域认知”核心素养的形成。