《表1 教学模式实践基本数据》

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《基于中国大学慕课平台的SPOC课程混合式教学模式的探索与实践》

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跟MOOC相比，SPOC增加了进程可控、小班管理和实体课堂教学等功能，这就为效果分析提供了可能。“系统评价”模块即时收集记录和分析整理相关数据，为效果分析提供支持。通过调查和计算，本文获得基于中国大学慕课平台的SPOC课程混合式教学模式在湖南科技学院“大学计算机基础”课程教学中的基本数据。湖南科技学院的电子与信息工程学院（电信学院）、理学院、土木与环境工程学院（土环学院）、外国语学院、音乐与舞蹈学院（音舞学院）和人文与社会科学学院（人文学院）的SPOC学习计划进度完成率、SPOC中自我测试正确率、SPOC中对主要知识点掌握度和翻转课堂的满意度的数据见表1。