《表1 MOOCs环境下个性化学习需求要素》

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《MOOCs环境下个性化学习需求预测建模与仿真——系统动力学的视角》

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在对国内外相关研究文献进行梳理与分析的基础上，初步归纳总结出MOOCs环境下学习者个性化学习需求要素。为了更为全面准确地提炼这些要素，采用线上线下相结合的形式，对不同地区参与过MOOCs在线学习的学习者开展面对面和在线访谈调研，其中包括在校学生70人，教师20人，在线教育工作人员20人，专家10人。在访谈类别上采用开放式访谈，访谈问题包括:（1）您认为通过MOOCs平台开展在线学习的过程中会产生哪些学习需求；（2）您是否认同在MOOCs课程学习过程中出现过以下这些学习需求。首先，通过访谈问题1对已有的要素进行补充和修改，在此基础上借鉴在线学习中关于个性化学习的分类[4]，并结合MOOCs实际课程模块构成进行维度划分。最后根据相关研究文献分析和访谈结果，共得到15个需求要素和四个维度，各需求要素的描述及其来源见表1。