《表1 高职教育发展评价体系指标》

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《福建省高职教育与产业结构优化的耦合发展研究》

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注：福建省制造业主导产业为石油化工、电子信息和机械装备；**参照沈陆娟（2018）对国民经济行业大类和高职高专招生大类进行简单匹配的方法，将高职专业简化为11个大类，其中一产对应1个专业大类，二产对应3个专业大类，三产对应7个专业大类；在该指标体系中，除了师生比为反

在高职教育发展子系统中，我们拟从教育规模、教育结构、教育投入及教育产出四个方面来评价福建省高职教育现状。教育规模反映高职教育的总量水平，包括院校个数、专业布点数、在校生数和在校生数占本专科生比重等；教育结构反映高职办学的内部结构，包括对应第二产业和第三产业在校生比例、双师比重等；教育投入反映办学的成本，如生均经费拨款、师生比、每百名学生计算机台数、高职专任教师占高等院校教师比重等；教育产出体现当前的办学效益，即为社会提供的服务等，如毕业生就业率、为企业提供技术服务收入、职业培训人次等。表1为高职教育发展体系指标。