《表9 因子提取结果：中国教育实证研究中的定量方法：五年应用述评》

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《中国教育实证研究中的定量方法：五年应用述评》

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例如，某目标研究采用EFA对《博士生学术经历量表》进行探索性因子分析，以提炼出构念维度。在本例中，测量工具《博士生学术经历量表》采用4级计分方式，共收集到有效问卷188份，应用SPSS软件分析数据。在探索性因子分析过程中，研究者“使用‘最大方差法’进行正交旋转，项目选取标准为因子负荷大于0.45，因子提取标准为特征值大于1。最终在删除5道题后得到一个包含5个因子的稳定因子结构（KMO=0.82，累积解释变异量为72.1%）”。其分析结果如表9所示，该研究并未做出有关该探索性因子分析过程的其他描述。