《表6 CAS专业标准设立原则》

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《美国高等教育CAS专业标准:发展演变、价值取向及启示》

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资料来源:同表4。

CAS专业标准的制定不是凭空编造，而是有扎实的理论与哲学基础，遵循严格的设立原则。协会内各行业专家基于人的发展、群体动力、学生学习、组织管理等概念或理论以及“全人发展”的哲学信仰，形成了共同遵守的设立原则，具体包括“学生及所在环境”“多样性、公平性与包容性”“伦理要求”等五个方面（详见表6），[17]具体内容包含了学生个性特征、学生发展需求、人力资源状况、内外部环境及伦理规范等多个维度。CAS通用标准第1-4条是基于“学生及所在环境”原则而形成的，通用标准的第5条参照了“多样性、公平性与包容性”原则，通用标准第6-8条与“组织、领导力及人力资源”原则相照应，通用标准第9条对应于“伦理要求”，通用标准第10-12条基于“有利于学习的结构、资源和系统”原则而形成。CAS专业标准设立原则可以说是其专业标准形成的前提、依据和基本的价值取向。