《表2 乡村教师职业倦怠影响因素的回归结果》

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《乡村教师职业倦怠与学生成绩——基于CEPS2014的实证研究》

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注:“*”“**”“***”分别表示在10%、5%和1%的水平上显著。

信息技术的快速发展，以微博、微信等为主要代表的自媒体信息传播方式加快了信息的传播速度。教师作为“国家接班人”的培养者、教育发展的践行者一直以来受到社会各界的高度关注。现有研究基本没有使用社会层面变量对教师职业倦怠的影响进行分析。“社会舆论评价”对语文教师、数学教师和英语教师的职业倦怠均有显著影响，社会舆论对教师的评价亦会影响到教师的职业认同感。政府和学校应以更加积极和重视的态度去关注社会舆论对教师的评价，对于“诋毁”“不切实际”等评论教师的舆论应主动回应且必要时给予回击。此外，还应积极引导社会媒体弘扬和宣传教师职业美丽的一面，向社会诠释教师对国家、民族、社会和教育发展所扮演的“不可替代”的角色。