《表2 新生代乡村教师留任意愿影响因素的回归结果》

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《新生代乡村教师留任意愿的影响因素及其改进策略——基于四川省5个贫困县的实证研究》

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注：*P<0.05**P<0.01。

研究采用层次回归方法，分析三类因素对新生代乡村教师留任意愿相互影响的强度。如表2所示，模型1为先赋性因素对新生代乡村教师留任意愿进行回归分析。模型1的线性回归整体性统计检验F值为10.379，显著性检验的P值小于0.01，达到显著水平，表明先赋性因素对新生代乡村教师留任意愿具有显著的解释力，共可解释新生代乡村教师留任意愿14.0%的变异量。中级职称和高级职称的新生代乡村教师的留任意愿分别比未定级和初级职称的新生代乡村教师高出0.082(P<0.05）和0.104(P<0.05）。任教地在乡中心学校的新生代教师的留任意愿显著高于村屯学校的教师0.116(P<0.01）。离伴侣工作地距离为同县的新生代乡村教师的留任意愿显著高于离伴侣工作地距离为外县的教师0.096(P<0.05）。可以判断出先赋性因素中的职称、任教地和伴侣工作地距离均对新生代乡村教师留任意愿具有显著正向影响，离家乡距离影响不显著。