《表2 师范生乡村从教意愿影响因素的回归结果》

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《师范生乡村从教志趣的影响因素及其改进策略——基于四川省4所师专学校的调查》

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注:*p<0.05**p<0.01

研究采用层次回归方法，分析三类因素对师范生乡村从教意愿相互影响的强度。如表2所示，模型1为先赋性因素对师范生乡村从教意愿进行回归分析。模型1的线性回归整体性统计检验F值为69.709，显著性检验的p值小于0.01，达到显著水平，表明先赋性因素对师范生乡村从教意愿具有显著的解释力，共可解释师范生乡村从教意愿20.4%的变异量。家人支持的师范生的乡村教师意愿显著高于家人不支持的师范生0.778 （p<0.01）。家庭年收入在1万元以下和1万-3万元的师范生的乡村教师意愿分别比家庭年收入在3万元以上的师范生显著高出0.068 （p<0.05）和0.074 （p<0.05），父母受教育程度对师范生乡村从教意愿的影响不显著。可以判断出先赋性因素中的家人态度、家庭年收入对师范生乡村从教意愿具有显著正向影响，父母受教育程度影响不显著。