《表1 不同类型院校师范生从教意愿的占比情况》

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《师范生教师教育质量认可度及其对从教意愿的影响研究》

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根据卡方检验结果，不同类型院校的师范生在“是否愿意当老师”（χ2=96.008，df=3，p<0.001）、“是否将教师作为第一职业选择”（χ2=144.776，df=3，p<0.001）、“在愿意当老师的情况下是否将教师作为第一职业选择”（χ2=70.579，df=3，p<0.001）三项从教意愿指标上均存在显著差异。由事后多重检验结果可知，对第一项指标，综合大学与综合学院师范生之间的差异不显著；但这两者与两类师范院校之间，以及师范大学与师范学院之间的差异均达到显著性水平。具体表现为:师范大学的师范生愿意当老师的比例显著高于师范学院和综合院校，而师范学院的师范生愿意当老师的比例显著高于综合院校。对于第二项和第三项指标，师范大学与师范学院师范生之间的差异不显著，综合大学与综合学院师范生之间的差异不显著，但师范院校与综合院校师范生之间存在显著差异———无论是否愿意当老师，师范院校师范生将教师作为第一职业选择的比例均高于综合院校。不同类型学校在这三项从教意愿指标上的具体表现详见表1。