《表2 学员考试成绩的分布情况（±s，分）》

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《微课-慕课-翻转课堂教学模式在骨科专业学位硕士研究生规范化培训中的应用》

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将两组学员考试成绩进行统计分析，结果显示：实验组学员在名词解释、简答题、病例分析、总成绩和及格成绩方面均优于对照组（P<0.05），而两组学员在单项选择题和不合格成绩方面对比，差异无统计学意义，见表2。