《表1 农村小学寄宿生心理资本干预方案体例》

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《农村小学寄宿生心理资本干预方案的设计》

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团体为个体提供学习和练习新技巧的场所，比“一对一”个体辅导更有效[18]。农村小学寄宿生人数较多，辅导的需求较大，而农村学校心理专业师资缺乏，面对供需失衡的结构性矛盾，采用团体辅导的形式较为高效。本研究旨在编制一套适用于农村小学寄宿生、以农村小学寄宿制学校为平台的心理资本团体干预方案。此干预方案共设计八个辅导主题，辅导次数为每周一次，每次活动时间为90分钟左右。每个单元采用结构学习法，具有系统的编写体例，设置统一的格式，见表1。