《表5 教学环境分析及技能练习设计》

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《工作过程导向的职业教育课程混合教学设计》

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无论是复用性技能还是非复用性技能，技能的练习都应贯穿课前、课中、课后各个阶段，通过多次练习以达到技能熟练化程度。如任务一之分析加工底座中涉及的非复用性技能“底座零件图的节点计算”，要求在课前、课中、课后分别给予不同的零件图练习情境，以增强非复用性技能的迁移能力。课前、课后的练习环境以网络教学平台为主，而课堂面授教学环境则基于技能本身性质，部分要求操作计算机的技能安排在虚拟实训室（机房），而任务五要求进行机床实操，则安排在有机床设备的实体实训室。教学环境及技能练习安排见表5。