《表2 核心能力及指标分解表》

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《基于成果导向的工程应用型人才培养探索——以呼伦贝尔学院网络工程专业为例》

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基于对毕业生、用人单位以及社会产业需求的调查，结合学校的办学条件和定位来论证网络工程专业的培养目标以及核心能力。在参考《CDIO能力大纲》基础上[6]，探索形成了“专业基础课程+专业实践及论文+素质拓展与创新”三位一体的能力培养手段，核心能力及指标分解如表2所示，应用型人才培养要设定预期学习产出成果，需要构建培养手段对核心能力的支撑矩阵，网络工程专业预期学习产出的能力与培养手段的支撑矩阵如表3所示。由培养目标确定核心能力，由核心能力确定培养手段[7]。