《表2 实验班与对照班问卷调查数量情况表》

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《基于“雨课堂”项目化课程混合式教学的效果与评价》

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经过一个学期的教学实践后，相比于对照班，实验班的学生对课程《药物制剂操作》的学习热情更高，课前预习和课后拓展任务的完成质量更高；课上能充分利用手机作为学习工具，并主动参与互动讨论，课堂学习氛围更好，“玩手机”的现象明显减少。为了能定量地反映出两者的差别，在实验班与对照班分别采用调查问卷对学生各方面学习情况进行统计分析，具体情况如表2所示。