《表1 课程思政方案举例》

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《“材料成形原理”课程思政教学探究》

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教师是课程思政实施的主体，在将思政元素融入专业课程教学过程中，需要教师首先提高自身的思想政治水平。备课之前，需认真学习马克思主义哲学、思想政治修养等课程，以便选择合理的思政知识，进一步挖掘思政元素。如果能将思政内容进行自然植入，那么专业课程的思政就能达到理想的效果。因此，教师规划课程思政方案之前，需加强相关思想政治课程的学习，做到有知识能用、有知识可用；其次，将选择好的思政知识融入专业课堂教学中。教师要在备课、教学及实践过程中，有意识地深入挖掘各教学环节中每个与材料成形相关知识所蕴含的思政元素，做好思政教育的方案。对于“材料成形原理”课程，主要从家国情怀、工程伦理、环保意识、工匠精神四个方面举例来融入这门课的思政元素（具体见表1）。