《表6 财务会计课程成绩差异T检验》

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《会计学原理课程实施行动学习法的应用效果评价研究——基于课程的自然实验证据》

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研究发现行动学习法可以显著提升学生的作业成绩和实验成绩，为排除班级个体差异导致的内生性问题，课题组选取了会计学专业和财务管理专业同时学习的同学时课程——财务会计课程。该课程在2个专业的课程性质相同，都是必修课，授课教师为同一人，授课方式一致，考试试题一致。表6显示，在不存在教学进度安排和教学模式差异的情况下，会计学专业和财务管理专业学生的作业成绩、考试成绩和总评成绩无显著性差异，基本上排除了由于班级个体差异噪音影响行动学习法的效果评价。