《表2：教材史料应用策略刍议——以部编高中教材“辽宋夏金元的经济与社会”为例》

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《教材史料应用策略刍议——以部编高中教材“辽宋夏金元的经济与社会”为例》

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总之，历史是过去发生的事情，对历史的探讨离不开丰富的史料，傅斯年先生曾说过“一份材料说一份话”。史料本身是有生命力的，是会说话的，教材史料更是编者为我们师生精心准备的，随时与我们对话的宝贵资源。我们要善于运用教材史料，通过对其鉴别、区分、分类、整合以及活化与思考，在不断与教材史料对话的过程中形成更客观、深入、全面的历史解释。切勿把丰富的教材史料用来简单陪衬教材结论，巧妙地包装，简单地重复或者是移花接木，这都于教学没有益处。