《表5 不同匹配法下匹配效应的检验》

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《校园欺凌对学生教育表现的影响效应评估——来自PISA2015我国四省市的证据》

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另外，本研究对近邻匹配法、半径匹配法（0.01）、半径匹配法（0.05）、核匹配法处理前后控制变量的差异性进行了检验（表5所示）。结果表明，上述匹配方法处理之后，匹配样本通过LR检验，即处理组与控制组在控制变量上不存在显著差异，满足条件独立假设。这表明本研究的匹配效果较好，能够取得可信的估计结果。以半径匹配法（0.01）下解释变量的平衡情况为例，运用该方法进行匹配后（表6所示），各解释变量的均值偏差下降幅度至少达到89.8%；处理组与控制组各变量的t检验结果不再显著，这表明本研究的匹配效果非常理想。