《表4 文本类型作为变量时的成对样本检验》

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《基于智能终端和纸媒的9岁儿童阅读能力比较研究》

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由表4中的数据可见，两组学生无论是在使用数字媒介阅读文学性文本与信息性文本的表现，还是在使用纸质媒介阅读文学性文本与信息性文本的表现，都存在显著的统计学差异。可见，文本类型对阅读成绩的影响，在两类媒介上都很显著。