《表1 2018年北京市各级各类教育专任教师学历情况》

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《高水平教育现代化视野中的北京市教师队伍建设》

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注:（1）&表示专科毕业及以下学历；（2）自2011年起，教育部实行主体校统计原则，一贯制学校教职工数和专任教师数统计在初中或高中。小学、初中及普通高中的专任教师，包含了九年一贯制和十二年一贯制学校的专任教师数；（3）各级教育的专任教师数按照人事档案进行统计数据来源:根据《

从国内国际比较来看，高质量的师资队伍已经成为北京市教育资源的显著特征之一，各级各类教师队伍的整体学历水平全国领先，也达到发达国家的入门水平。例如，在义务教育阶段北京市绝大多数专任教师拥有本科及以上学历，拥有研究生学历的专任教师比例在全国处于领先地位。特别是北京市普通高校86.57%的专任教师拥有研究生学历，63.9%的专任教师拥有博士学位，且高学历比例在逐年提高。此外，北京市基础教育阶段的生师比达到国际领先水平，高等教育阶段的生师比接近国际先进水平（表1-2）。