《表1 2013年—2018年西藏学前教育专任教师数》

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《西藏农牧区学前专任教师师资队伍发展状况分析》

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首先，西藏学前教育教职工总数从2013年的2822人增长到2018年的6859人，增长了243.05%。其中，从表1可见，西藏学前教育专任教师总数从2013年的2091人增加到2018年的5653人，增长了270%，城区专任教师总数由437人增加到1861人，增长了426%；农牧区专任教师总数由1654人增加到3792人，增长了229%。由此可见，总体上，西藏学前教育事业得到了各级政府的高度重视，但是在城乡结构分析中，城区专任教师的增长率远高于农牧区，反映了教师资源分配上存在一定的不均衡。其次，从性别结构分析，2013—2018年的学前专任教师中女教师占专任教师总数的比例分别为：87%（2013年）、88%(2014年）、88%(2015年）、89%(2016年）、89%(2017年）、88%(2018年）。2013—2018年的性别比没有发生明显的变化，还是反映出学前师资中性别比例的失衡问题，当然，这也是一个普遍的问题。再次，从师资民族结构分析，2013—2018年的学前专任教师中少数民族教师占专任教师总数的比例为：82%(2013年）、81%(2014年）、84%(2015年）、82%(2016年）、81%(2017年）、78%(2018年）。2013—2018年的学前专任教师中民族结构没有发生明显的变化，反映出少数民族教师仍是西藏学前专任教师的主力军。最后，从学科背景分析，2013—2018年的学前专任教师中学科背景为学前教育专业的教师占专任教师总数的比例分别为：37%(2013年）、39%(2014年）、38%(2015年）、43%(2016年）、44%(2017年）、48%(2018年）。2013—2018年的学前专任教师中学科背景为学前教育专业的教师逐年递增，尤其是自2016年后增长明显，反映出，教师的学科背景趋于专业化。（见表1）