《表1:使用非英语语言的地区分布情况[2]》

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《美国隐性外语教育政策及其对外语教育发展的影响》

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印第安人被迁入保留地，没有与主流社会融合，仅仅靠语言并不能让印第安人成为主流社会的公民，其内心深处还保留自身部落的文化传统。黑人则是以奴隶身份进入美洲，奴隶主不让他们接受宗教教育，因为害怕他们受到教育，尤其是宗教教育而形成反抗意识。为了交流，黑人奴隶会接受来自传教士有限的英语教育。主流社会的宗教让黑人对祖先的历史开始模糊，宗教既是他们英语学习的内容，也是白人控制他们的工具。