《表2 U4L2阅读教学过程设计 (只显示While-reading环节内容)》

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《以巧妙设问助力有效英语课堂构建》

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在U4L2 Text的学习中，教师将While-reading文本分成三部分（见表2），选择了以听代读，分别进行了听后答题，答后朗读，注重理解，复述题目、算式和解题等环节。用英语表达数学式，学生刚开始或多或少有些不自信。笔者遵循了循序渐进的原则，设计了有层次的问题，问题难度也有一定的序列，由浅入深地引导学生先理解后学会表达，为后面Post-task环节设计的小组数学竞赛活动打下了扎实的语言基础，学生的信心和积极性被调动起来，纷纷跃跃欲试。