《表4 湖南省近三年选派教师赴国（境）外培训数量表》

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《“双高计划”下高职院校国际化师资建设的现实审视与发展路径——基于湖南省70所高职院校的数据分析》

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近年来随着湖南省高职院校国际化办学活动的开展，为提升国际化师资的教学水平，部分高职院校采用各种办法已选派一部分一线教师赴职业教育较为发达的国家进行访学、研修或参加国际会议，以此来提升国际化师资的教学水平与能力。据湖南省教育厅所公布的质量年报统计数据来看，2016年度湖南省选派了24名青年骨干教师到职业教育发达国家访学，选派了103名骨干教师及管理人员赴境外进行学习培训与交流，湖南省教育厅举办“德国应用技术大学校长行暨专题学术讲座”与“德国应用技术大学技术和技能型人才培养模式研修班”，131名高职院校教学副院长和教务处长参加培训，选派教师数量占全省专任教师数量的1.32%；2017年度选派骨干教师出国（境）进修总数达1553人次，选派教师数量仅占全省专任教师数量的7.2%；2018年湖南省共派出580名教师赴国（境）外交流学习，选派教师数量仅仅占全省专任教师数量的2.5%，见表4。表4显示，2017年选派教师数量比2016年增加1295人次，2018年比2017年减少了973人次，选派总体规模与数量每年都不一样，没有形成逐年增加和扩大规模的现象。部分高职院校认为，聘请外国专家或优秀教师为国内教师开展短期性的培训和交流就等同于已进行了高职教师国际化教学能力的培训，有些高职院校由于用于国际化师资建设的资金不足，基本都实行严格的名额限制，只有极少数优秀骨干教师、校领导和极少数教师可以参加，能够派遣出国（境）进修学习的受众面比较窄。部分高职院校教师因为个人自身原因，难以达到出国（境）培训所要求的外语水平。因此，由于尚未形成一套“校领导—中层干部—任课教师”三位一体的完整的国际化师资培训体系，导致了高职院校教师队伍的国际化教育教学水平低，不能为国际化人才的培养提供雄厚的师资保障。