《表3 香港近三年中学受训教师比例及流失率[2]》

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《香港中小学教师编制管理的探析与启示》

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培训不仅有利于教师个人专业发展的实现，也是提高教师职业归属感的重要途径。因此，香港一直很重视教师的职前和在职培训。首先，教师的职前培养、入职辅导和在职教育均由具有颁发学位资格的香港高等教育机构承担，促进了教师培训的一体化。然后，教师入职后需要不断接受不同类型的培训课程。例如，教育统筹局会不定期举办不同主题的师资培训课程让教师报名进修。再如，政府也规定具有5年以上教学经历的教师必须参加教育学院开设的为期8周的带薪进修课程班学习[6]。最后，师资培训直接和教师薪酬挂钩。对于未接受师资训练的教师，其工资不允许超过一定薪级，这无形中激励了教师对培训的需求度。如下表所示，香港近年来接受师资训练的中小学教师占比达到95%以上，而且比例越来越大。我们也可以清楚地看到，接受过培训的教师流失率远低于未接受过培训的教师流失率。可见，适当的培训对稳定师资队伍相当重要（详见表2、表3）。