《表2 职业教育形态比较分析表》

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《论生产模式变迁与职业教育形态的演变》

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在劳作现场（企业）教育模式下，师傅较多传授的是生产工艺和技术知识，较少有系统理论知识的传授，或者说师傅传授的是“怎么做”的内容，而较少涉及“为什么这样做”的问题。在学校教育模式下，更多的是理论知识的讲解，而“怎么做”的内容却由于缺乏真实情境而难以教授。学校职业教育的根本问题在于，无论其课程如何改革、师资如何培养，它只能教给学生通用性知识与技能，而无法让学生获得岗位所需要的特殊性知识与技能[6]。加里·贝克尔把人力资本分为一般人力资本和专门人力资本，一般人力资本具有通用性，适用于不同的企业，专门人力资本则是适用于某个企业的人力资本。按照加里·贝克尔的这个划分，可以说在传统师徒制下，师傅传授的主要是专门人力资本，而在学校教育模式下，学校传授的主要是一般人力资本。在校企双主体教育模式下，其教学内容必然是一般人力资本和专门人力资本的内容总和。对于以上三种职业教育形态的区别，可参考表2。