《表2 三元社会形态：华德福教育中的家、园、社区共育》

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《华德福教育中的家、园、社区共育》

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斯坦纳将社会结构划分为政治、经济和文化三大维度[7]，指出三元社会秩序的有机整合是形成健康社会秩序的前提和基础。人类三重属性必定会反映在社会的三大领域中，如表2所示，只有当个体人类与群体社会达成平衡时，才能形成稳固和谐的社会形态。健康的社会秩序倡导经济生活是合作、共享的，依靠每个人身体的意志努力积极投身经济生产，创造物质文明。经济分配坚持博爱原则，以博爱之心全身心与他人合作和共享；文化生活是独立开放的，每个人都能自由创造和表达自我，通过精神领域的思考形成属于自己的文化价值观，实现人生价值；政治生活是彼此平等尊重的，公民享有平等的权利发展其个性、心灵和感官，同时每个人都肩负发展社会的义务，为实现共同社会理想而奋斗。在文化的生活领域中，享有精神的自由；在法律的生活领域中，享有民主的平等；在经济的生活领域中，享有社会的互助[8]，此即为三元社会的主张。