《表2 听力潜意识自我评价与听力焦虑相关关系》

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《潜意识条件性情绪反射干预医学生听力焦虑探究》

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*Correlation is significant at the 0.01 level（2-tailed）.

对其中得分值高的学生进行访谈，记录整理访谈结果，并分析了他们的听力高焦虑的原因。大部分学生表现为：一到听力就开始担心自己跟不上语速，自我暗示听不懂，自我评价低，认为自己读音不准，词汇量小，反应慢，每逢听力就焦虑、紧张、恐惧，无法集中注意力，严重缺乏自信心。结果显示潜意识自我评价较低的学生自信心水平低，在听力过程中更消极、被动，听力任务完成水平低。