《表3 研究变量回归模型分析》

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《中国与俄语区国家教育合作意愿研究》

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注：*表示p<0.1，**表示p<0.05，***表示p<0.01

在探讨中国与俄语区国家教育合作意愿影响因素时，将国家间教育合作时长作为控制变量，采用赋值方法进行转换，合作时长在5年以下为0，合作时长在5年以上为1。本文主要采用层次多元回归分析方法进行模型检验，具体分析结果见表3。模型1是控制变量对因变量进行回归，模型2是在模型1的基础上引入关系质量、合作条件和环境感知。由模型2回归结果可知，合作时长、关系质量、环境感知对双方合作意愿具有显著的正相关关系，回归系数分别为0.209、0.423、0.482，假设H1、H3得到支持。合作条件对合作意愿的影响作用不显著，假设H2未得到验证。模型3是在模型1的基础上引入期望收益对合作意愿进行回归，由回归结果可知，期望收益对合作意愿有显著的正相关关系，假设H7得到验证。模型4是在模型2的基础上引入期望收益，从结果可以看出，进一步支持了H1、H3、H7。